[p]      一公升的眼泪》 这是一部让日本民众、让亚洲各国家电视剧爱好者－包括你我所推崇、所感动的一部剧集。正是因为《一公升的眼泪》 泽尻绘里香被人们所熟知。香在剧中的真实表演带给了观众无数的感动。香在《一公升》里的表现可以用无可挑剔来形容：无论是亚也在得病前的快乐、清纯、无忧无虑，还是得病后生理、心理所表现出来的痛苦，都令人印象深刻。在日本、韩国、中国，各个后援会如雨后春笋般建立起来。一时间，《一公升》成为热爱日本文化的人们所谈论的热点。本剧并不是虚构而成，而是根据真人真事所改编。亚也的生命持续了25年时间，在其患病的10年间，她也许不曾想到，她会为后人带来无尽的感动和激励。
本剧并不是从头到尾讲述了一个悲伤的故事，在让你我痛心的同时，带给我们更多的思考－人活着的意义是什么？当我们看着亚也从一个活蹦乱跳的体育好手逐渐变成一个因疾病而失去行动能力、语言能力的残疾人的时候，亚也并没有放弃。虽然她也曾经抱怨上天的不公，失去未来生活的信心，但是在家人、朋友的帮助与鼓励下，她逐渐的找到了自己的目标：她要活下去，并且要活得有意义。对于她来说，也许写下自己的心情日记是她唯一还可以做的事情。在亚也所写的日记当中，从一开始的悲伤、灰心、抱怨，到最后的理解，对生活的乐观，对生命意义的探究…可以看作是亚也整个思想活动的体现。当时的亚也也许没有想到，她所写的日记会被整理成册出版，在全日本贩卖了180万本，令无数日本民众所感动，给无数人们带来生命的希望。
一部好的剧集除了要有好的导演和演员之外，编剧的好坏也直接关系到整个剧集气氛的烘托。本剧在悲伤气氛上的刻画与亲情、友情的描述可谓是继承了日剧的一贯“精”的特点，仅仅是一句不起眼的对话、画面短暂的停留，甚至是一段背景音乐，都会使人感受到整部剧集所带来的气氛。可以毫不夸张的说：本剧真真切切的让我感受到了什么叫做“心如刀割”的感觉，每当听到《3月9日》、《粉雪》、《Only Human》这些旋律的时候，总会感受到淡淡的忧伤。每当看到或想到香在剧中所表现出的亚也的病态的样子，泪水总会不由自主的流下来。每当看到剧中人物哭的时候，我也会跟着哭……我想在那一刻，我已经完全融入了剧情。可以这么说：《一公升的眼泪》是我看过的这么多的影视作品中投入感情最深的，流的眼泪最多的，心痛的最厉害的一部剧集。我想，我流下的眼泪已经不止一公升了……在整部剧集中，悲伤的气氛一浪高过一浪，不仅对演员的演技是一个考验，也对编剧提出了很高的要求。下文会对本剧的一些剧情安排上的巧妙之处以及人物之间的关系作一个简要介绍、评论。
1）第一回中介绍了亚也的家庭、同学，以及与男主人公麻生的初次邂逅，通过第一回，我们了解到亚也的家庭经济状况并不是十分富裕：卧室是上下铺、家人很早起床帮忙店里生意、亚湖和弘抱怨零花钱太少。而在此处我们可以看出妹妹亚湖的叛逆及不懂事的表现：一家人都起来帮忙店里，注意，连最小的理加也起来了，但是亚湖却是因为父亲的“重压”才无奈爬起来的。而在第一回中，留下了一个巨大的伏笔：亚也去参加中考时与父母道别，跑着离去时身体有些不平衡。仔细观察，导演给了一个亚也母亲潮香的镜头，潮香的脸上透露出的是一种担忧的表情。因为潮香是保健师，所以对于疾病这方面比较敏感。在第二回中可以知道，的确是母亲首先察觉到了女儿的病。
2）当亚也因为睡着而错过站台，飞奔去考场的途中，亚也摔倒了，这也为以后的故事留下了伏笔。在这时，亚也遇到了麻生。麻生其实也是参加考试的学生，但在剧中却说了一句“就这样结束了啊”，令我们不尽诧异：他是因为什么事而放弃？在随后的剧集中我们知道：麻生哥哥的死对他打击很大，这也是为什么他随后要进入“生物部”，因为其兄也十分喜爱生物。当麻生看到天空下雨，且看见了亚也的准考证，发现她也是考生，腿又摔破行动不便时，麻生决定骑车载她去考场。“雨”、“雪”在本剧中起到了十分重要的作用。这里的“雨”和第四回《两人的孤单》中麻生为亚也送伞时下的“雨”以及去海洋馆归来所下的“雨”相呼应。
3）当亚也摔破下巴时，母亲潮香特别注意地看了一下她的手臂，这时的母亲已经觉得不正常了：普通人摔倒时应该会用手挡，而女儿的手臂却没有受伤。在母亲的坚持下，亚也作了全身检查，并最终得知了亚也的病情。母亲只把病情告诉了父亲。而亚也因为认识了在医院当中的一个小妹妹，并看到了其父亲的症状，也开始怀疑自己的病情是否是母亲所说的“青春期特有的神经失调症”。在这期间，亚也也试图问过主治医生，但最终还是没有开口。最后，亚也通过网络得知了自己的病情。在此时，让亚也指挥合唱无疑是编剧的巧妙安排。
《3月9日》这首歌曲在剧中起着重要的作用……在亚也的身体没有任何衰退的情况下，亚也指挥了“3月9日”；在亚也因学校学生家长反对而被迫离校时，班上所有同学唱“3月9日”送别亚也；最后一回中已经坐上轮椅说话不便的亚也提出要去看看母校时，在校室外听见学弟学妹唱“3月9日”。“3月9日”是随着亚也病情的发展而交替出现，每一次的出现都令人感动。当亚也指挥完“3月9日”去见医生时，对医生说：“病魔，病魔为什么会选择我？我才15岁啊！”时，我早已潸然泪下。确实，命运对亚也是不公平的，她应该有更多的时间去享受青春。
4）当回家以后，亚也向母亲哭诉，抱怨命运的无常，上天的不公。原本以为亚也这样的状态会一直持续，而编剧让我们初次看见了这个15岁高中生身上的乐观向上：第二天早晨，亚也的父母还在担心女儿的情况，可是亚也却快步走下楼梯，以轻快地声音向家人道早安。这里值得注意的是亚也的父亲自从得知女儿的病情之后，虽然内心悲伤，但表面上还是装出整天乐不思蜀的样子，经常会故意与二女儿亚湖斗嘴而博得亚也的一笑。父亲在整个剧中有着缓和悲伤气氛的作用。此时，亚也的心中还是表现出内心的不安以及对以后生活中的困难而感到担忧。对家人所做出的举动表明了亚也的懂事。因为在以后的故事情节中，当河本学长邀请亚也去参加“夏之祭”时，亚也当时口头答应，但在随后却向母亲说：“找个理由推辞吧！果然不能向原来一样了。”这里表现出目前的亚也还是不能坦然的对待自己的病情。但在母亲的劝说之下，亚也重拾了与河本学长约会的信心。不幸地，当天的约会因为亚也的身体不平衡，头撞击地面而草草结束。河本本来与亚也约好在其生日当天去朝奈动物园，但河本的爽约与离去，提醒观众：亚也已经不是一个普通的、无忧无虑的高中生了。需要指出的是：河本的爽约与麻生以后对亚也的照顾及支持形成了鲜明对比，更使观众感到麻生对亚也的一片真情。当亚也兴冲冲地带着礼物从医院跑向动物园时，观众已经知道，河本不会来了。而男主人公麻生奔跑去找亚也的时候，天空又下起了雨，这与第一次两人相遇时的情景一模一样。当麻生看到亚也的时候，亚也对其的哭诉使麻生感到身边这个人的无助。
5）第五回《残疾人手册》的出现在剧中再次提醒观众：亚也已经不是一个正常的高中生了。亚也走路蹒跚的样子，不禁令观众感叹病情来得太快，前一回还好好的，本回疾病在亚也的身上已经的一公升眼泪4
在第五回中，全家人都知道了亚也的病情。一向叛逆的妹妹亚湖也表现出了不知所措：对着父亲说：“能治好吧？”在母亲的劝说下，亚也正视了自己已经是一个残疾人的事实，而她所需做的，就是珍惜时光，活得有意义。
6）第六回《无心的目光》体现了社会对亚也的影响。而更重要的是，在本回中，我们看到了平时总爱挑姐姐毛病的亚湖对亚也的同情与帮助。当看见弟弟亚弘被其他同学嘲笑自己的姐姐，弘却一言不发时，亚湖严厉的训斥了弟弟，并告诉弟弟，亚也为了在弟弟即将上场穿的球衣上缝上“HIRO”的名字，费了多大的劲。因为疾病，亚也的眼睛无法预测事物的距离，缝线用的针经常扎在自己的手指上，但是为了弟弟的首次出场，她付出多大也没关系。而如今弟弟却因为姐姐的疾病，不想让姐姐参加自己的球赛。这里是本剧的一大感人之处。亚也能够平和的对待那些歧视、不友好的目光，不是一般人可以做到的。这里是借亚湖之口向观众传达亚也坚强的毅力和乐观向上的精神：亚湖对弟弟说‘如果是我，我不知道该怎么办，但亚湖姐却勇敢面对…’最后，弟弟由一开始的不愿意让亚也去看自己的比赛，到主动邀请并自豪地介绍自己的姐姐，也预示着家人对亚也的支持与鼓励对于亚也来说是十分重要的。
7）第七回《我所存在的地方》中，又出现了令人心碎的一幕：亚也开始坐轮椅了，这意味着病情的发展越来越迅速。当亚也看到母亲拿来的残疾人学校宣传单时，亚也一开始并不愿意去养护学校，因为东高是她朋友最多的地方，那里是她熟悉的环境，她可以与正常人一样学习、生活。在无意中听到同学们议论关于自己给她们带来太多麻烦的时候，在门口的亚也慢慢地走进教室，拿走在抽屉里的笔记本，又慢慢走出教室时，恐怕观众的心都快碎了吧！亚也一直没有注意到自己给大家所带来的麻烦，哪怕是最铁杆的朋友也会因为自己的病情给她们带来的麻烦而苦恼。随后麻生追出并与亚也一同离开时，天空中下起了雪。《粉雪》这首悲伤的歌曲也随之响起。在这里我们第一次看见麻生哭了，他为自己没有办法帮助亚也而哭，为上天对亚也的不公而哭，为亚也所遭受的痛苦而哭。亚也的最后一句“Bye-bye”也预示着她作出了决定。当发觉校方及学生家长给予母亲很大的压力，且父亲为了给自己买一台自动式轮椅而兼差打工，母亲为了照顾自己而准备放弃工作时，亚也终于决定：她要去养护学校。亚也对父母说：“爸爸，我还是喜欢做豆腐的爸爸，以后不要为我那么辛苦我的一公升眼泪5
当亚也发觉校方及学生家长给予母亲很大的压力，且父亲为了给自己买一个自动式轮椅而兼职打工，母亲为了照顾自己而要放弃工作时，亚也终于决定：她要去养护学校。亚也对父母说：“爸爸，我还是喜欢做豆腐的爸爸，以后不要为了我那么辛苦了；妈妈，我喜欢做保健师的妈妈……”这里体现了亚也为父母、家庭着想，以及对整个家庭的愧疚。事实上，如今的一家人是前所未有的团结，全家都为亚也而祈祷着，努力着。从亚湖对弟弟的批评，我们察觉到了原本对姐姐充满意见的亚湖，却在亚也的影响下发生了改变。亚湖渐渐地懂得体贴周围的人，在以后的剧情中，亚湖还有了也要考上和姐姐一样的东高的目标，也算是对姐姐未能读完东高的一种弥补吧。亚也在向同学们告别时上讲台所说的一段话中，表现出了她要努力活下去的意念，她要做一个能够对别人有用的人。同时也表现出了对整个家庭的爱。而随后全班同学跑出教室合唱《3月9日》为亚也送行的场面，使悲伤气氛达到顶点。亚也坐在轮椅上，嘴里说出了那已经说过无数遍的话：谢谢。是的，亚也离开了熟悉的环境，她所要面对的是一个陌生的地方，是有着和她同样病情的人的地方。那里充满着压抑、疼痛、悲伤、不幸的气氛。
8）进入养护学校后，剧集已经清楚的表达出亚也与麻生是一对恋人的关系：亚也每天都守在电话的旁边，希望从那一头听到那个熟悉的声音。而麻生也主动地打电话询问亚也的情况。同时，两人也约定去水族馆游玩。在水族馆事件中，“海豚”手机链是一大重点，因为在以后的情节中，我们发现这小小的手机链却代表了两人的感情。在水族馆外，亚也发觉自己的口齿已经不清，这也就意味着病情的恶化正在加快……在回去的路途中，天空下起了大雨。麻生一直到晚上才将亚也送回家中。尽管麻生尽力不让亚也淋湿，但是亚也还是被雨水溅湿。因为亚也现在的身体抵抗力很差，被雨淋湿稍一感冒就会引发并发症，因此亚也母亲因为担心女儿而大声责骂了麻生，麻生也感到很自责。事后，亚也的父母将这一情况告诉了麻生，而这一切都被亚也所听见。麻生走后，亚也给麻生打了电话：“我已经不能像正常人那样了吧？”麻生听后落泪。而这一事件对以后亚也提出与麻生分手也是一个重大原因。另外，本回中还要注意的是：麻生决定要考医科大学。他想凭借自己的力量来拯救亚也，拯救一个他爱的人。虽然我们都知道麻生这么做只是让自己心里好受一些，但是不可否认的是，这个年轻人对亚也的一片真情。
从麻生决定考入医科大学这一点可以看出，亚也正在改变着麻生：从一开始麻生对人类产生“是个欲望的动物”、“生命或长或短无所谓”到如今的想尽力延长亚也的生命，控制病情的恶化。另外，麻生的父亲曾多次希望麻生考虑两人的感情。如果真的爱上亚也，则要做好准备，因为这不是一朝一夕的事情，随着病情的加剧，往后是对两人更加严酷的考验。如果半途而废，伤害的不仅仅是麻生，而且对亚也也是残酷的现实。而从麻生父亲与亚也母亲的一段对话中，我们可以了解到亚也的母亲非常希望麻生与亚也交往下去，也从另一个侧面表现出此时的亚也心中，麻生是多么重要！是啊，麻生是亚也生命中的一缕阳光，照耀着路的前方。麻生的存在使亚也偿到了普通女生的恋爱滋味，使她感觉到了关怀与温暖。
9）在第十话中，剧集着重表现出了这一对恋人的感情戏，无疑是剧中又一高潮。麻生考入了医科大学，带着亚也参观大学校园。麻生一边推着坐在轮椅上的亚也，一边与亚也说笑着。对于不能继续学习的亚也来说，进入大学校园看一看，也算是满足了她的愿望吧！在大学校园里的一对对情侣，手牵着手，无忧无虑的嘻戏着。这个情景深深的烙在亚也的心里，也是随后主动提出与麻生分手的一个主要原因。而直接导致两人分手的导火索是亚也因为腿脚不便，来不及上厕所 倒在病床边…这一幕恰好被前来看望的麻生看到，这是多么丢脸的事啊！在随后的日子里，亚也想打电话回家，却由于手不听使唤而来不及拨号、从养护学校毕业，意味着自己已经无处可去，她的生活似乎没有了目标……亚也明白，与麻生在一起，只会连累麻生。这一系列的事情综合起来，就出现了亚也在参加养护学校老师的婚礼上给了麻生一封所谓的“love letter”，实际上是一封分手信。信中夹带着“海豚”手机链。信中大致的内容是：和麻生在一起感到很累，总是奢望一些不切实际的东西，奢望自己能够和正常人一样生活，奢望自己能够做正常人所做的事，但是自己已经不是一个普通人了……麻生看到信后又是泪流满面。他知道，信中的种种理由归结为一点，那就是怕连累自己。想象一下，因为疾病而放弃自己所爱的人，这是何等痛苦！当躺在病榻上的亚也把与麻生分手的事情告诉父母和医生时，父母问她为什么这么做？！那可是亚也最宝贵的东西啊！亚也的一句“爸爸妈妈，我可以结婚吗？”立即让众人哑口无言。他们不是不知道答案，而是答案太残酷了。“果然还是不行吧！”亚也转头痛哭……
直到亚也死去，很多人来祭奠她。这部剧的感动自始至终啊~
哎 这个假期又流了很多泪。。。。
PS：要找到我的亚也 ~[/p]

重贴了吧 要等管理员来处理了

肯定会给超多滴～
确实写的很好

你说的就和我想得一样,分析的很透彻

今晚要重温一次~~

.又想重新看一次了。。。

写得好，真的

写的很棒！！
我每看一篇，都会被亚也感动而流泪。。。。
   

自己寫的嗎?
Ms是轉的,,  

写的非常好呀~